Groupes thérapeutiques

Progresser avec d’autres enfants, dans un cadre guidé.

Les groupes thérapeutiques permettent de travailler les fonctions exécutives, l’écriture, la régulation émotionnelle et les habiletés sociales dans des situations proches du quotidien.

Le groupe n’est pas une simple activité collective : il donne à l’enfant un espace pour essayer, observer les autres, recevoir des retours et reprendre confiance dans ses capacités.

Demander un rendez-vous Voir les groupes

Pourquoi un groupe thérapeutique ?

Un cadre pour apprendre avec les autres, pas seulement à côté des autres.

Certains enfants savent ce qu’il faut faire en théorie, mais ont du mal à l’utiliser au bon moment : attendre son tour, gérer une frustration, organiser son geste, accepter une erreur, écouter une consigne ou entrer dans une interaction.

Le groupe permet de travailler ces compétences en situation réelle, avec des consignes claires, des temps de jeu, des essais, des retours et des ajustements progressifs.

Motivation

Se sentir moins seul

Voir d’autres enfants rencontrer des difficultés proches peut aider à sortir de la honte, à oser essayer et à retrouver de la motivation.

Transfert

S’entraîner dans du concret

Les exercices ressemblent davantage aux situations vécues à l’école, à la maison ou avec les pairs qu’un travail uniquement individuel.

Feedback

Recevoir des retours utiles

Le professionnel observe les stratégies, les réactions émotionnelles et les interactions pour aider l’enfant à ajuster ses réponses.

Confiance

Valoriser les réussites

Les progrès sont repérés au fil des séances, même lorsqu’ils sont petits : mieux attendre, mieux demander de l’aide, mieux recommencer.

Programmes proposés

Trois groupes selon les besoins de l’enfant.

Chaque inscription est précédée d’un entretien parental individuel afin de vérifier les objectifs, le niveau du groupe et l’indication thérapeutique.

Fonctions exécutives

Les Neuronautes

Rééducation psychomotrice des fonctions exécutives en lien avec l’autonomie au quotidien et les apprentissages.

Pour qui ?: Enfants avec TDAH ou difficultés exécutives, âgés de 7 à 14 ans.
Objectifs: Attention, planification, inhibition, autonomie, motivation et estime de soi.

Écriture

Atelier des écrivains

Rééducation grapho-psychomotrice de l’écriture pour aider l’enfant à retrouver de l’aisance et de l’endurance.

Pour qui ?: Enfants du CE1 au CM2 avec trouble développemental de la coordination ou difficultés d’écriture.
Objectifs: Geste graphique, lisibilité, plaisir d’écrire, organisation et autonomie.

Émotions

Le Zen Lab

Rééducation psychomotrice socio-émotionnelle autour de l’inhibition, de la régulation émotionnelle et des habiletés sociales.

Pour qui ?: Enfants et adolescents avec TDAH, TSA ou difficultés relationnelles, de 7 à 18 ans.
Objectifs: Gestion émotionnelle, interactions, confiance, motivation et adaptation sociale.

Organisation

Des programmes courts, structurés et réajustés.

Un entretien parental individuel avant l’entrée dans le groupe.
Une réunion de présentation pour préciser les objectifs et le fonctionnement.
Des séances de groupe le mercredi, selon le programme et le calendrier.
Une synthèse individuelle pour faire le point sur les progrès et les suites possibles.

Consulter les tarifs

Ressources fiables

Pour mieux comprendre l’intérêt du travail en groupe.

Ces liens donnent des repères sur le TDAH, les fonctions exécutives, les habiletés sociales et les interventions recommandées dans les troubles du neurodéveloppement.

HAS TDAH : diagnostic et interventions

Recommandations 2024 sur l’accompagnement des enfants et adolescents avec TDAH.

Clépsy Remédiation cognitive et TDAH

Explications accessibles sur le travail des fonctions exécutives et les programmes en groupe.

Clépsy Groupes d’habiletés sociales

Repères pour comprendre les compétences sociales et leur entraînement.

Autisme Maison de l’autisme

Ressources publiques sur les interventions recommandées, dont les groupes d’habiletés sociales.

Demande

Vous pensez qu’un groupe peut convenir à votre enfant ?

Le premier échange permet de préciser les besoins, l’âge, le niveau du groupe et les objectifs thérapeutiques avant toute inscription.

Demander un rendez-vous